QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMCHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC THEO HƯỚNG TỰ CHỦ

Abstract

 Bài báo làm rõ cơ sở lý luận về hoạt động trải nghiệm, năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm của giáo viên tiểu học tư thục, đặc trưng của bồi dưỡng năng lực cho giáo viên tiểu học tư thục theo hướng tự chủ. Bằng phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích chính sách, so sánh kinh nghiệm giáo dục, nghiên cứu này xây dựng khung nghiên cứu lý luận về quản lý bồi dưỡng năng lực cho giáo viên tiểu học tư thục theo hướng tự chủ. Kết quả nghiên cứu đặt nền tảng quan trọng cho các nghiên cứu thực tiễn, đề xuất chính sách và khảo nghiệm các biện pháp đổi với quản lý bồi dưỡng năng lực cho giáo viên tiểu học tư thục theo hướng tự chủ, nhất là trong bối cảnh triển khai đồng bộ chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trong các trường tiểu học hiện nay.