QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEAM Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Abstract

 Giáo dục STEAM ngày càng được xem là hướng đi phù hợp nhằm phát triển năng lực toàn diện cho học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Trong đó, việc tổ chức dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo định hướng STEAM đặt ra yêu cầu mới đối với công tác quản lý nhà trường. Bài báo trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo hướng tích hợp STEAM, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý gồm: bồi dưỡng năng lực dạy học STEAM cho giáo viên; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; xây dựng môi trường học tập tích cực; đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá và tăng cường các nguồn lực. Các biện pháp có mối quan hệ hỗ trợ lẫn nhau, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và thực hiện hiệu quả định hướng giáo dục phát triển năng lực, phẩm chất học sinh ở tiểu học.