QUẢN LÝ DẠY HỌC HAI BUỔI MỘT NGÀY THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Abstract

 Bài báo tập trung nghiên cứu công tác quản lý dạy học hai buổi một ngày tại các trường trung học cơ sở ở Hà Nội trong bối cảnh thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Trên cơ sở phân tích cơ sở lý luận và đặc điểm của mô hình, nghiên cứu đánh giá bằng phương pháp SWOT nhằm xác định các điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức đối với hoạt động quản lý. Kết quả cho thấy mô hình này góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của học sinh, nhưng vẫn tồn tại những hạn chế về cơ sở vật chất, nhân lực, phương pháp tổ chức và sự chênh lệch giữa các khu vực. Từ đó, bài báo đề xuất hệ thống giải pháp quản lý gồm nâng cao năng lực lãnh đạo, phát triển đội ngũ giáo viên, hoàn thiện kế hoạch dạy học, đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường phối hợp với phụ huynh và cộng đồng, đổi mới kiểm tra - đánh giá và bảo đảm tính bền vững, khả năng thích ứng của mô hình. Các giải pháp này nhằm phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tận dụng cơ hội và ứng phó hiệu quả với thách thức, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả triển khai dạy học hai buổi một ngày tại các trường trung học cơ sở ở Hà Nội.