QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Abstract

 Quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh là việc làm cần thiết, phù hợp với định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài viết sau đây trên cơ sở tổng hợp tài liệu để lý giải sự cần thiết của công tác này trong trường trung học phổ thông, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp dựa trên chu trình (Plan_Do_Chek_Act), góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, thúc đẩy sự phát triển toàn diện của học sinh.