XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ HỆ SINH THÁI HỌC TẬP SÁNG TẠO CẤP TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Abstract
Hệ sinh thái học tập sáng tạo (hệ sinh thái) là một chỉnh thể bao gồm nhiều yếu tố như học sinh, giáo viên, nội dung giảng dạy, môi trường học tập và công nghệ, văn hóa... Mục tiêu của hệ sinh thái là tạo ra môi trường thân thiện, khuyến khích học sinh phát triển tư duy phản biện, sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề, giúp họ trở thành những cá nhân tự tin và độc lập trong học tập cũng như trong cuộc sống. Khi xác lập hệ sinh thái học tập sáng tạo trong nhà trường, việc xây dựng bộ công cụ đánh giá hệ sinh thái đó là cần thiết. Nghiên cứu của chúng tôi nhằm thiết kế bộ công cụ đánh giá hệ sinh thái học tập sáng tạo cấp Tiểu học thông qua dữ liệu thu thập từ 07 trường Tiểu học trên địa bàn Thành phố Hà Nội với 319 mẫu khảo sát. Bộ công cụ được xây dựng trên cơ sở lý luận, cấu trúc và đặc điểm các thành tố của mô hình hệ sinh thái học tập sáng tạo. Để xác định tính hiệu quả của công cụ, chúng tôi tiến hành phân tích độ tin cậy và các phương pháp phân tích định lượng. Kết quả bước đầu cho thấy bộ công cụ có độ tin cậy cao và phù hợp để đánh giá hệ sinh thái học tập sáng tạo ở cấp tiểu học. Giai đoạn tiếp theo của nghiên cứu, chúng tôi tổ chức thực nghiệm diện rộng mô hình hệ sinh thái học tập sáng tạo tại các loại hình trường Tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội để tiếp tục hoàn thiện mô hình và bộ công cụ.
