CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC NGÔN NGỮ THỨ HAI TẠI SINGAPORE VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC TIẾNG ANH TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

Abstract

 Trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong giáo dục đại học Việt Nam được xem là một định hướng chiến lược nhằm nâng cao năng lực hội nhập quốc tế. Nghiên cứu này phân tích chính sách giáo dục ngôn ngữ thứ hai của Singapore và đối chiếu với thực trạng giáo dục đại học Việt Nam nhằm rút ra các bài học kinh nghiệm phù hợp. Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu định tính như phân tích tài liệu, so sánh giáo dục và tổng hợp lý luận từ các văn bản chính sách và báo cáo giáo dục liên quan. Kết quả nghiên cứu cho thấy thành công của Singapore gắn liền với việc xác lập tiếng Anh là ngôn ngữ giảng dạy chính, xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh rộng khắp và phát triển đội ngũ giảng viên có năng lực phù hợp. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao năng lực giảng viên và phát triển môi trường sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.