SỰ PHÁT TRIỂN VÀ TÍNH HIỆU QUẢ CỦA VIDEO HOẠT HÌNH CÓ HỖ TRỢ CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠOTRONG VIỆC GIÚP HỌC SINH HIỂU CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÌNH TRÒN VÀ HÌNH TAM GIÁC TRONG TOÁN HỌC TIỂU HỌC
Abstract
Trong bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục và định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc sử dụng học liệu số trực quan được xem là một giải pháp quan trọng nhằm hỗ trợ học sinh tiểu học tiếp cận các khái niệm toán học trừu tượng. Nghiên cứu này nhằm phát triển và đánh giá hiệu quả của video hoạt hình có sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc giúp học sinh lớp 1 hiểu các khái niệm hình học cơ bản, cụ thể là hình tròn và hình tam giác. Nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp Nghiên cứu và Phát triển (Research and Development – R&D), kết hợp với mô hình thiết kế dạy học ADDIE để xây dựng học liệu video hoạt hình. Sản phẩm được triển khai thực nghiệm trên hai nhóm học sinh gồm nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Dữ liệu được thu thập thông qua đánh giá của chuyên gia, khảo sát phản hồi của học sinh, bài kiểm tra trước và sau thực nghiệm, cùng với quan sát lớp học. Kết quả nghiên cứu cho thấy video hoạt hình được các chuyên gia đánh giá cao về tính chính xác nội dung, chất lượng hình ảnh và hiệu quả sư phạm với điểm trung bình đạt 91%. Khảo sát học sinh cho thấy mức độ hứng thú và dễ hiểu của học liệu đạt trên 90%. Kết quả thực nghiệm cũng chỉ ra rằng điểm trung bình của nhóm học sinh học bằng video hoạt hình tăng đáng kể so với nhóm học theo phương pháp truyền thống. Những kết quả này cho thấy video hoạt hình có sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo có tiềm năng hỗ trợ hiệu quả quá trình hình thành các khái niệm hình học ban đầu cho học sinh tiểu học, đồng thời góp phần nâng cao sự hứng thú và hiệu quả học tập trong môn Toán
