QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC
Abstract
Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá giáo viên trung học cơ sở thành phố Hà Nội trong những năm gần đây đã, đang được thực hiện và đạt được những hiệu quả nhất định. Tuy nhiên, mức độ nhận thức của nhiều cán bộ quản lý, của nhiều giáo viên còn chưa thực sự sâu sắc. Chỉ đạo thực hiện đánh giá theo các tiêu chí của năng lực nghề nghiệp và cụ thể hóa các tiêu chí đó tương thích với thực tế và yêu cầu của ngành giáo dục còn chưa phù hợp. Năng lực của chủ thể tham gia đánh giá còn hạn chế; đặc biệt quy trình và phương pháp đánh giá chưa cụ thể. Việc sử dụng kết quả đánh giá chưa ra tạo động lực làm việc cho giáo viên. Quan điểm về quản lý hoạt động đánh giá của khối cán bộ quản lý và khối giáo viên của các trường còn khác nhau. Bài viết này, đề xuất một số giải pháp chủ yếu trong quản lý hoạt động đánh giá giáo viên trung học cơ sở theo hướng tiếp cận năng lực nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.
