THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC YẾT KIÊU, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Abstract

 Nghiên cứu tập trung đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh theo hướng phối hợp với các lực lượng giáo dục tại trường Tiểu học Yết Kiêu, Thành phố Hà Nội. Bằng việc sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi, phỏng vấn và quan sát, nghiên cứu đã chỉ ra những kết quả đạt được cũng như hạn chế trong công tác quản lý hoạt động trải nghiệm ở các khâu lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá. Những hạn chế chủ yếu gồm: chưa chú trọng khảo sát nhu cầu và huy động đa dạng nguồn lực khi xây dựng kế hoạch; cơ chế phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường còn lỏng lẻo; công tác chỉ đạo thiếu linh hoạt trong xử lý tình huống; thiếu hệ thống tiêu chí đánh giá cụ thể và chưa thu thập hiệu quả ý kiến phản hồi của các bên liên quan. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất 5 biện pháp gồm: nâng cao nhận thức; bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên; chỉ đạo đa dạng hóa các hình thức tổ chức; tăng cường kiểm tra đánh giá và đầu tư cơ sở vật chất nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục.