VỊ TRÍ CỦA GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA - NGHIÊN CỨU SO SÁNH VÀ GIÁ TRỊ THAM KHẢO CHO VIỆT NAM

Abstract

 Một trong các điểm mới quan trọng trong dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) là bổ sung chương trình giáo dục trung học nghề với mục tiêu nâng cao hiệu quả phân luồng người học sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở. Nhiều ý kiến cho rằng cần nghiên cứu kỹ để xác định vị trí của chương trình giáo dục trung học nghề trong hệ thống giáo dục (thuộc giáo dục phổ thông hay giáo dục nghề nghiệp, hoặc tích hợp cả hai) và nghiên cứu việc thiết kế chương trình cho trung học nghề để bảo đảm chất lượng đào tạo. Bài nghiên cứu này sẽ tập trung phân tích, so sánh về việc phân luồng học giáo dục nghề nghiệp và vị trí của giáo dục nghề nghiệp trong hệ thống giáo dục của ba quốc gia gồm Pháp, Cộng hoà Liên bang Đức và Úc từ đó rút ra các giá trị tham khảo cho Việt Nam khi xem xét các vấn đề nêu trên.