TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SỞ HỮU TRÍ TUỆ: TỪ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM
Abstract
Bài báo phân tích có hệ thống cơ sở lý luận và thực tiễn của hoạt động tuyên truyền, phổ biến kiến thức sở hữu trí tuệ cho thanh thiếu niên, đặc biệt tập trung vào nhóm học sinh, sinh viên các trường trung cấp, cao đẳng (khối giáo dục nghề nghiệp). Trên cơ sở tổng quan các nghiên cứu và mô hình tiêu biểu ở quốc tế (WIPO, EUIPO, Hoa Kỳ, Anh, Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc) để xác định những kinh nghiệm có thể áp dụng trong bối cảnh Việt Nam. Kết quả nghiên cứu chỉ ra những điểm mạnh, hạn chế và thách thức trong thiết kế, xây dựng, triển khai chương trình giáo dục sở hữu trí tuệ. Bằng phương pháp phân tích – tổng hợp, so sánh và tiếp cận liên ngành, bài báo làm rõ “khoảng trống” lớn về nội dung, phương pháp và tài liệu chuyên biệt cho khối giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam, đồng thời rút ra các bài học kinh nghiệm quan trọng như: tích hợp sở hữu trí tuệ vào các môn học chuyên ngành, ứng dụng phương pháp giảng dạy tương tác, địa phương hóa tài liệu, và gắn hoạt động giáo dục sở hữu trí tuệ với khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất định hướng khung chương trình giáo dục sở hữu trí tuệ phù hợp với đặc thù của học sinh, sinh viên khối giáo dục nghề nghiệp tại Thành phố Hồ Chí Minh và các địa phương, nhằm góp phần xây dựng văn hóa sở hữu trí tuệ, nâng cao năng lực cạnh tranh và hội nhập quốc tế cho thế hệ trẻ.
