THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRÍ TUỆ NHÂN TẠOTRONG QUẢN LÝ NỘI DUNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Y KHOA TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Abstract
Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo trong quản lý nội dung học tập của sinh viên y khoa tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát bằng bảng hỏi với 329 sinh viên ngành Y thuộc Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch và Trường Đại học Văn Lang, cùng với phỏng vấn sâu 15 cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên. Kết quả cho thấy các nội dung ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo đều được đánh giá ở mức khá, với điểm trung bình dao động từ 3,60 đến 3,89 trên thang đo 5 mức. Trong đó, hỗ trợ học tập kết hợp đạt điểm trung bình cao nhất; tiếp theo là khai thác dữ liệu học tập để điều chỉnh và cập nhật nội dung học tập, tích hợp trí tuệ nhân tạo trong thiết kế học liệu và quản lý nội dung học tập. Ngược lại, số hóa học liệu y khoa có điểm trung bình thấp nhất, phản ánh nguồn học liệu số chuyên ngành vẫn chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu đào tạo trong bối cảnh chuyển đổi số. Kết quả phân tích cũng cho thấy không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê theo giới tính và năm học, nhưng có sự khác biệt theo cơ sở đào tạo. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất tăng cường số hóa học liệu, mở rộng ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thiết kế và quản lý nội dung học tập, đồng thời khai thác hiệu quả dữ liệu học tập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo y khoa trong bối cảnh chuyển đổi số.
