Nhận thức của sinh viên năm nhất ngành ngôn ngữ Anh về việc sử dụng ai để cải thiện kỹnăng đọc

Abstract

 Nghiên cứu này nhằm khám phá nhận thức của 40 sinh viên năm nhất ngành Ngôn ngữ Anh tại Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Thương mại về việc sử dụng các công cụ AI (ChatGPT, Quizlet AI, Gemini, Notebook LM) để cải thiện kỹ năng Đọc tiếng Anh. Thông qua phỏng vấn sâu bán cấu trúc (25-30 phút/ người) và quan sát tham gia trong 8 tuần diễn ra Học phần Kỹ năng Đọc, tác giả tổng hợp và phân loại dữ liệu thành các nhóm chủ đề và tiến hành phân tích, làm sáng tỏ nhận thức của sinh viên về việc sử dụng AI
để cải thiện kỹ năng Đọc. 4 nhóm chủ đề chính được tìm ra bao gồm: (1) Lợi ích cá nhân hóa nội dung đọc và phản hồi tức thì (90% đề cập); (2) Tăng động lực tự học qua tương tác gamified (75%); (3) Lo ngại về độ chính xác thông tin và nguy cơ phụ thuộc (68%); (4) Nhu cầu hướng dẫn prompt từ giảng viên (88%). Sinh viên mô tả AI như "người bạn đồng hành thông minh" và đề xuất ứng dụng mô hình hybrid model (AI-giảng viên). Nghiên cứu đề xuất đào tạo prompt tích hợp vào Học phần Kỹ năng Đọc, góp phần định hướng ứng dụng công nghệ định tính trong giảng dạy EFL Việt Nam.