Phát triển năng lực mô hình hóa tình huống thực tiễn cho học sinh lớp 12 thông qua Dạy họcphương pháp tọa độ trong không gian
Abstract
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, việc rèn luyện năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh trung học phổ thông ngày càng có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt trong dạy học các nội dung có nhiều khả năng gắn với thực tiễn. Bài báo tập trung nghiên cứu việc phát triển năng lực mô hình hóa tình huống thực tiễn cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian. Trên cơ sở phân tích khái niệm mô hình hóa toán học, năng lực mô hình hóa toán học và nội dung của chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian trong chương trình môn Toán lớp 12, bài viết xác định các thành phần và biểu hiện của năng lực mô hình hóa toán học của học sinh trong dạy học chủ đề này. Từ đó, bài báo đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh, bao gồm: gợi động cơ học tập gắn với các tình huống thực tiễn; rèn luyện khả năng chuyển đổi giữa ngôn ngữ tự nhiên và ngôn ngữ toán học; rèn luyện kỹ năng xây dựng mô hình toán học; tạo cơ hội cho học sinh kiểm tra và điều chỉnh mô hình toán học; và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Kết quả nghiên cứu góp phần khẳng định rằng việc tổ chức dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian theo hướng gắn với thực tiễn không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức toán học mà còn góp phần phát triển tư duy không gian, năng lực giải quyết vấn đề và khả năng vận dụng toán học vào đời sống.
